• Рабочие Программы Начальная Школа 3 Класс Умк Школа России Фгос
• Рабочие Программы 3 Класс Умк Начальная Школа 21 Века Фгос
• Рабочие Программы 3 Класс Начальная Школа 21 Века

Рабочие программы для 3 класса поУМК 'Начальная школа XXI века' ( ФГОС). Софронова Любовь Ивановна. Рабочие программы УМК 'Школа XXI века' 2 класс по ФГОс. Мишенькина Ольга Валерьевна. Рабочие программы 1 класс УМК 'Начальная школа XXI века' Литературное чтение. Андреева Юлия Николаевна. Рабочие программы 1 класс УМК 'Начальная школа XXI века' Музыка. Андреева Юлия Николаевна. Oct 27, 2013 - Рабочая программа по математике (3 класс) по теме. Широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы.

Бюджет ное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г.

Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г. Рабочая программа по музыке 3 класс ( третий год обучения, базовый уровень) 2014-2015 учебный год УМК Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. Шмагина Составила: Калнин Светлана Александровна – учитель начальных классов 1.Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2011 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. Шмагина, М., Просвещение, 2011. Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г.

Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г. Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс ( третий год обучения, базовый уровень) 2014-2015 учебный год УМК Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой Составила: Калнин Светлана Александровна – учитель начальных классов ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству и на основе авторской программы Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е.

Гуровой и др. «Изобразительное искусство: Рабочие программы.

1-4 класс (из сборника рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение», 2011г.) г. К учебнику Изобразительное искусство: искусство вокруг нас: 3 класс / Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2013г Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом.

По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становле­ния интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. Общая характеристика учебного предмета Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.

Культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.

Зоркости души ребенка. Задачи преподавания изобразительного искусства: - формирование у учащихся нравственно-этической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве; - формирование художественно-творческой активности школьника; - овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека. Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: — изобразительная художественная деятельность; — декоративная художественная деятельность; — конструктивная художественная деятельность. Три способа художественного освоения действительности в начальной школе выступают для детей в качестве доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка.

Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства. Предмет «Изобразительное искусство» предполагает сотворчество учителя и ученика; диалогичность; четкость поставленных задач и вариативность их решения; освоение традиций художественной культуры и импровизационный поиск личностно значимых смыслов. Основные виды учебной деятельности — практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира и произведений искусства. Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся осваивают различные художественные материалы, а также художественные техники (аппликация, коллаж, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.). Одна из задач — постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности стимулирует интерес учеников к предмету и является необходимым условием формирования личности каждого.

Восприятие произведений искусства предполагает развитие специальных навыков, развитие чувств, а также овладение образным языком искусства. Только в единстве восприятия произведений искусства и собственной творческой практической работы происходит формирование образного художественного мышления детей. Особым видом деятельности учащихся является выполнение творческих проектов и презентаций.

Развитие художественно-образного мышления учащихся строится на единстве двух его основ: развитие наблюдательности, т.е. Умения вглядываться в явления жизни, и развитие фантазии, т. Способности на основе развитой наблюдательности строить художественный образ, выражая свое отношение к реальности.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Коллективные формы работы: работа по группам; индивидуально-коллективная работа (каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки).

Художественная деятельность: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных). Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения. Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха.

Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы. Место учебного предмета в учебном плане На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс — 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю). Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Приоритетная цель художественного образования в школе — духовно-нравственное развитие ребенка.

Культуросозидающая роль программы состоит в воспитании гражданственности и патриотизма: ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомиться с искусством других народов. В основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Природа и жизнь являются базисом формируемого мироотношения. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка — главный смысловой стержень курса.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления. Одна из главных задач курса — развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний.

Это является залогом развития способности сопереживания. Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Для этого необходимо освоение художественно-образного языка, средств художественной выразительности. Развитая способность к эмоциональному уподоблению — основа эстетической отзывчивости. На этой основе происходит развитие чувств, освоение художественного опыта поколений и эмоционально-ценностных критериев жизни. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты. Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014г.

Panasonic kx-tc1461bxb инструкция. Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г. Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г.

Рабочая программа по технологии 3 класс ( третий год обучения, базовый уровень) 2014-2015 учебный год УМК Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Составила: Калнин Светлана Александровна – учитель начальных классов ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования на основе примерной программы по технологии и программы по технологии Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.

«Технология: Рабочие программы: 1-4 классы (из сборника рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение», 2011г. К учебнику Роговцева Н.И., Богданова Н.В. М.: «Просвещение», 2013г.

Учебный предмет «Технология» имеет практика-ориентированную направленность. Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г. Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г. Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014г. Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г.

Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г. Рабочая программа по окружающему миру 3 класс ( третий год обучения, базовый уровень) 2014-2015 учебный год УМК А.А. Плешакова Составила: Калнин Светлана Александровна – учитель начальных классов ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемых результатах начального общего образования, примерной программы по окружающему миру, авторской программы А.А. Плешаков Окружающий мир: рабочие программы: 1-4 класс.

Рабочие Программы Начальная Школа 3 Класс Умк Школа России Фгос

Сборник рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение», 2011г. К учебнику А.А. Плешаков Окружающий мир. М.: «Просвещение», 2013г Изучение курса «Окружающий мир: Мир вокруг нас» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: — формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой; — духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества. Основными задачами реализации содержания курса являются: 1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; 2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; 3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; 4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Бюджетное общеобразовательное учреждение «Егоровская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО С.А.Калнин Протокол № от «» 2014 г.

Согласовано Заместитель директора по УВР Н.А.Болдыш «» 2014 г. Утверждаю Директор БОУ «Егоровская СОШ» Г.И.Харитонова Приказ № от «» 2014 г. Рабочая программа по русскому языку 3 класс ( третий год обучения, базовый уровень) 2014-2015 учебный год УМК В.П. Канакиной, В.

Рабочие Программы 3 Класс Умк Начальная Школа 21 Века Фгос

Горецкого, Бойкина М.В. Составила: Калнин Светлана Александровна – учитель начальных классов Пояснительная записка Рабочая программа по Русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по русскому языку, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В.П. Канакиной, В. Горецкого, Бойкина М.В. «Русский язык: Сборник рабочих программ «Школа России» М.: «Просвещение»,2011г., к учебнику Канакина В.П.

Русский язык. М.: «Просвещение»,2013г., Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Содержание предмета направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.

Рабочие Программы 3 Класс Начальная Школа 21 Века

Русский язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. «Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нём своей духовной стороной только через посредство той же среды — отечественного языка» (К. Д. Ушинский).

Изучение русского языка в начальных классах — первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию. Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:. ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;. формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека. Общая характеристика курса Рабочая программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология»: — формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; — развитие диалогической и монологической устной и письменной речи; — развитие коммуника­тивных умений; — развитие нравственных и эстетических чувств; — развитие способностей к творческой деятель­ности.