Примеры Умножения Трехзначных Чисел
Вы уже умеете выполнять письменно умножение на однозначное число и на двузначное число. При умножении на двузначное число мы первый множитель умножаем на число единиц второго множителя. В примере мы число 534 умножаем сначала на 6, число единиц числа 26. Затем первый множитель умножаем на число десятков второго множителя.
В этом видео показано, как умножить трехзначное число на однозначное с переходом через десяток. Это видео - русская версия видео. Конспект урока по математике по теме 'Устные приемы умножения и деления трехзначных чисел'. Методическая разработка урока математики в 3 классе по теме 'Умножение трёхзначного числа на однозначное число. Решение задач с помощью уравнения'. Данный материал содержит методическую разработку урока и мультимедийную презентацию. Учебно - методический комплект по математике на тему: 'Умножение двузначного числа на однозначное' 3 класс (конспект + презентация). Учебно - методический комплект по математике на тему: 'Умножение двузначного числа на однозначное' 3 класс (конспект + презентация). Разработка урока по математике по теме 'Умножение числа.
Получаем два неполных произведения, которые нужно сложить. Важно помнить, что при умножении на десятки мы получаем десятки, потому запись второго неполного произведения следует начинать под разрядами десятков. Сравним два столбика решений: Мы видим: в первом столбике при умножении на двузначное число получают два неполных произведения. Во втором столбике при умножении на трехзначное число получают три неполных произведения.
Вы, наверное, догадались. Во втором столбике в состав второго множителя, кроме единиц и десятков, входят еще и сотни. Поэтому первый множитель надо умножить на число единиц второго множителя, получим первое неполное произведение.
Затем первый множитель надо умножить на число десятков второго множителя, получим второе неполное произведение, которое начинают записывать под разрядом десятков. И затем первый множитель надо умножить на количество сотен второго множителя, получим третье неполное произведение. Обратите внимание: при умножении на сотни, получим сотни, поэтому третье неполное произведение нужно начинать записывать под разрядом сотен.
Остается сложить три неполных произведения, и получим результат умножения. Выполнить действие с объяснением. Умножим число 819 на число единиц второго множителя, то есть на 2., 8 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 3., пишем 16.
Мы получили первое неполное произведение. Умножим первый множитель 819 на число десятков второго множителя, то есть на 4., 6 начнем записывать под десятками, а 3 запоминаем., и еще 3:, пишем 7., пишем 32. Получили второе неполное произведение – 3276 десятков. Умножим первый множитель 819 на число сотен второго множителя, то есть на 6. Начнем записывать третье неполное произведение под разрядом сотен., 4 пишем под сотнями, а 5 запоминаем., и еще 5, будет 11.
1 пишем, а 1 запоминаем., и еще 1 запоминали, будет 49. Получили третье неполное произведение – 4914 сотен. Теперь сложим три неполных произведения. 8 переписываем., 7 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 5., 2 пишем, 1 запоминаем. 4 и 1, будет 5. Получили результат 525 798.
Найти значение произведения чисел. Умножим первый множитель 624 на число единиц второго множителя, то есть на 3., 2 пишем, а 1 запоминаем., и еще 1, будет 7. Мы получили первое неполное произведение. Теперь перейдем к умножению на десятки. 624 нужно умножить на ноль.
Но мы знаем, что при умножении любого числа на ноль получится ноль, потому можем сразу перейти к умножению числа на сотни. Умножим первый множитель 624 на число сотен второго множителя, то есть на 4. Результат начнем записывать под разрядом сотен., 6 пишем под сотнями, 1 запоминаем., и еще 1, будет 9., запишем 24. Получили следующее неполное произведение – 2496 сотен. Теперь сложим полученные результаты.
Примеры Умножения Трехзначных Чисел На Однозначные
2 переписываем. 7 также переписываем., 4 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 11. 1 пишем, 1 запоминаем. 4 и 1 будет 5.
2 записываем. Значение произведения – 251 472. Рассмотрим еще один случай умножения. Умножение записано так, потому что Можно 214 сначала умножить на 47, а затем на 10.
Умножим число 214 на двузначное число 47, а на ноль пока внимание обращать не будем., 8 пишем, 2 запоминаем., и еще 2, будет 9., пишем 14. Мы получили первое неполное произведение. Умножим первый множитель 214 на число десятков второго множителя 4., 6 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 5., записываем. Мы получили второе неполное произведение – 856 десятков. Вы помните, что при умножении на десятки результат нужно начинать записывать под десятками. Теперь сложим два неполных произведения. 8 переписываем., 5 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 10.
Примеры Умножения Трехзначных Чисел
0 пишем, 1 запоминаем., и еще 1, будет 10, запишем. Мы получили число 10 058. Теперь это число умножим на 10, то есть припишем ноль. Получили ответ – 100 580.
При письменном умножении на трехзначное число первый множитель надо умножить на число единиц второго множителя, затем первый множитель надо умножить на число десятков второго множителя и затем первый множитель умножить на число сотен второго множителя. Мы получим три неполных произведения. Важно помнить: при умножении на десятки получатся десятки, потому результат нужно начинать записывать под разрядом десятков. При умножении на сотни мы получим сотни, поэтому результат надо начинать записывать под разрядом сотен. Остается сложить три неполных произведения.
На уроке мы учились выполнять письменно умножение на трехзначное число. Список литературы. Петерсон Л.Г.
Учебник в 3 ч. Математика. Учебник для 4 кл. Бантова – М.: Просвещение, 2010. Узорова О.В., Нефедова Е.А.
Большой задачник по математике. 4 класс. – М.: 2013. Математика. В 2 ч./Гейдман Б.П. – 120 с., 128. Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет.
Ppt4web.ru. School.xvatit.com. Myshared.ru.
Домашнее задание Вычислите произведения.
Если же это число меньше, чем делитель, то нам нужно добавить к рассмотрению следующую слева цифру в записи делимого, и работать дальше с числом, определяемым двумя рассматриваемыми цифрами. После этого выделяем число, образовавшееся под горизонтальной чертой, принимаем его в качестве рабочего числа, и повторяем с ним со 2 по 4 пункты алгоритма.
1 цикл: КосмосСложение, вычитание, умножение и деление в пределах 100 (устно и письменно). Из города одновоеменно в одном направлении выехали автомобиль и велосипедист. Учебные фильмы про электровозы. Значение частного чисел 265 и 53 – 5. Иногда при делении пробная цифра частного не подходит, и тогда ее нужно менять. Разделим 48 на 24.
Чтобы было легче подобрать цифру частного, разделим 48 не на 24, а на 20. То есть разделим 48 на 10, будет 4 (остаток 8). И 4 разделим на 2, будет 2.
Это пробная цифра частного. Продолжим деление. Запишем 4 на месте единиц в частном. Мой сын только идёт в 4 класс, то есть тетрадь для будущего учебноо года. Но просмотрев её, возник ряд вопросов.
Как показывает практика, ученик полностью освоил программу, если решает пример и записывает ответ по истечении 4-7 секунд. ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс. Рудницкая В.Н. На каждой странице приведены 5 столбиков по 47 примеров. Самостоятельные работы составлены по основным темам курса математики, изучаемым в начальной школе.
Каждая работа предусматривает два варианта. 4 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включённому в Федеральный перечень учебников.
Вся теория этой статьи снабжена характерными примерами деления столбиком натуральных чисел с подробными пояснениями хода решения и иллюстрациями. Начнем с изучения правил записи делимого, делителя, всех промежуточных выкладок и результатов при делении натуральных чисел столбиком. Сразу скажем, что письменно выполнять деление столбиком удобнее всего на бумаге с клетчатой разлиновкой – так меньше шансов сбиться с нужной строки и столбца. Понятно, что разделить одно однозначное натуральное число на другое достаточно просто, и делить эти числа в столбик нет причин.
Однако будет полезно отработать начальные навыки деления столбиком на этих простых примерах. Если мы получаем число равное делимому, то сразу записываем его под делимым, а на место частного записываем число, на которое мы умножали делитель. Рецензии и отзывы на книгу «30000 примеров по математике.
4 класс» Узорова, Нефедова Число, получающееся после вычитания, будет остатком от деления. Начинаем выяснять, сколько раз в делимом содержится делитель. Будем умножать 3 на 0, 1, 2, 3 и т.д. Сейчас мы разберем алгоритм деления столбиком. Для удобства выделим в нашей записи число, с которым мы будем работать.
При этом видим число 14, с которым нам и предстоит работать дальше. Следующие пункты со второго по четвертый повторяются циклически, пока деление натуральных чисел столбиком не будет завершено. Так как число 2 меньше делителя 4, то можно спокойно переходить к следующему пункту. Число 2 принимаем за рабочее число, отмечаем его, и нам еще раз придется выполнить действия из 2-4 пунктов алгоритма. Выполняем вычитание столбиком, получаем число 2 под горизонтальной чертой. Проверяем себя, сравнивая полученное число с делителем 4.