• Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс Скачать
• Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс Ответы
• Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс

УДК 373.5.091.214:53(073) ББК 74.262.22 П78 А в т о р ы-со с т а в и т е л и: Л. Генденштейн, В.

Зинковский Программы и примерное поурочное планирование для П78 общеобразовательных учреждений. 7—11классы / авт.-сост. Генденштейн, В.

— М.: Мнемозина, 2010. ISBN 978-5-346-01399-0 Программы для общеобразовательных учреждений, представленные в издании, разработаны в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего и среднего (полного) образования (базовый уровень) по физике. Приведено примерное поурочное планирование курса физики для 7—9классов на 2 ч в неделю, а также для 10—11классов из расчета на 2 и на 3 ч в неделю. УДК 373.5.091.214:53(073) ББК 74.262.22 © «Мнемозина», 2010 © Оформление. «Мнемозина», 2010 ISBN 978-5-346-01399-0 Все права защищены.

7—9классы ПРОГРАММА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по физике с учетом Примерной программы основного общего образования. Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся и уровень их математической подготовки. В 7-м классе особое внимание необходимо уделить формированию у учащихся основ научного подхода к изучению природы, рассмотрению примеров проявления закономерностей в явлениях природы и пониманию сущности законов природы как наиболее общих из этих закономерностей.

Рабочие программы по физике 7- 9; 1. Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны. Адрес редакции: 3. Гулькевичи, ул. Ленинградская 3. Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич. Контакты: [email protected]. Книга: Физика. Программы и примерное поурочное планирование. Автор: Генденштейн, Зинковский. Аннотация, отзывы читателей,. 7–9 классы: примерная рабочая программа / Л.Э. Базовый уровень: методическое пособие/ Л.Э. Генденштейн, А.А. Рабочая программа для 10 класса по физике (Генденштейн Л. Рабочая программа по физике для 7—9-го классов составлена. Состав УМК «Физика» для 7-9 классов: - Учебники. 7, 8, 9 классы. Авторы: Л.Э.Генденштейн, А.Б.Кайдалов. 7, 8, 9 классы. Генденштейн, В.А. - Программы и примерное поурочное планирование. Генденштейн, В.И. Учебники «Физика» Генденштейна Л.Э. Являются двухуровневыми. Материал параграфа разделен на две части. Первая часть соответствует базовому уровню, вторая часть («Развитие темы») - для учащихся, которые выбрали изучение предмета на повышенном уровне: здесь приведены дополнительные интересные сведения, обоснования опорных фактов, история физических открытий.

Полезно в максимально возможной степени — особенно на начальном этапе — связывать изучение физики с пониманием окружающего мира, в том числе с «чудесами» техники, которыми учащиеся пользуются каждый день. В начале изучения физики целесообразно рассматривать явления и факты, которые не только удивляют учеников, но и находят убедительное объяснение с помощью открытых законов природы. При решении задач надо обращать внимание учащихся прежде всего на понимание сути физических явлений и примеров построения математических моделей, принципа записи физических закономерностей в виде формул, в частности, на то, что любая буква в формуле может рассматриваться как неизвестная величина, если известны остальные входящие в эту формулу величины.

Dec 21, 2014 - Скачать: рабочая программа по физике 7 -9 кл. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 9 КЛАСС УМК Генденштейн Л.Э.(68ч). Рабочая программа по физике основного общего образования на 2014 -2015 учебный год 7 -9 класса. Количество часов: 7 класс -70ч(2ч), 8 класс -105ч ( 3ч), 9 класс – 68ч(2ч)Учителя Веры Анатольевны Чуб. Программа разработана на основе примерной программы по физике Л.Э. Генденштейна и В.И. Зинковского издательство «Мнемозина» Москва2010 год. Скачать: Вложение. Физика 7- 11классы. Авторы –составители Л.Э. Генденштейн и В.И. Москва « Мнемозина» 2010г. Общие цели изучения физики в основной школе.

Желательно начинать изложение каждой новой темы с конкретных наглядных и понятных ученикам примеров, и только после их рассмотрения формулировать определения и закономерности — лучше всего совместно с учащимися. В 8-м классе при изучении физики желательно уделять больше внимания разбору и решению задач. Педагогам и методистам хорошо известно, что понимание учениками физики приходит не сразу, а постепенно, во многом — благодаря многократному и всестороннему рассмотрению «учебных ситуаций» при решении задач.

В результате у учащихся формируется физическая интуиция — главное условие понимания физики — и создаётся положительное отношение к этому важному предмету. Уровень математической подготовки учащихся в 8-мклассе еще невелик. Поэтому темы второго года обучения содержат простые в математическом отношении модели, например: уравнение теплового баланса, закон Ома для участка цепи, ход световых лучей при отражении от зеркала и при прохождении сквозь линзы. Вопросы, связанные с электромагнитными волнами, в 8-мклассе рассматриваются в обзорном порядке: здесь нет доступных для школьников простых моделей, позволяющих формулировать расчётные задачи.

Важно, чтобы ученики поняли главное: электрическое и магнитное поля могут взаимно порождать друг друга и благодаря этому удаляться на огромные расстояния. Породивших их электрических зарядов. Это и есть электромагнитные волны, которые обеспечивают теле- и радиосвязь (можно указать на популярные среди учащихся средства связи, например мобильные телефоны). В 9-м классе перед учениками надо ставить новые, более сложные задачи. Важнейшая из них — умение строить и исследовать математические модели, поскольку школьники уже знакомы с векторами и действиями с ними, со свойствами линейной и квадратичной функций. Отработанным годами «полигоном» для обучения построению и исследованию математических моделей являются основы механики. Здесь с помощью нескольких простых в математическом смысле соотношений — трёх законов Ньютона и выражений для сил упругости, тяготения и трения — можно сформулировать и подробно рассмотреть много «учебных ситуаций».

Поэтому значительная часть учебного года посвящена изучению основ механики и решению задач по этой теме. Во втором полугодии рассматривается тема, которая для 9-гокласса является, по существу, вводной: «Атомы и звёзды».

Расчётных задач в этой теме нет, поэтому при ее изучении важно сделать акцент на мировоззренческие вопросы, показать, что природа неисчерпаема как в малом, так и в огромном. Рассматривающиеся здесь явления и законы изучены в последнее столетие, а некоторые — даже в последние десятилетия. Желательно, чтобы при изучении таких тем у учащихся сформировалось представление, что «наука не является и никогда не станет законченной книгой» (А. Хорошо, если ученики проникнутся при этом идеей познаваемости Вселенной и гордостью за человеческий разум, который смог проникнуть вглубь материи и в необъятные просторы Вселенной. Предлагаемая программа реализуется с помощью учебнометодических комплектов (УМК).

УМК для каждого класса включает: учебник; задачник; методические материалы для учителя; самостоятельные и контрольные работы; тетрадь для лабораторных работ; материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации «ГИА: шаг за шагом»; компакт-дискс анимациями и видеофрагментами. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 7 к л а с с (70 ч; 2 ч в неделю) 1. Физика и физические методы изучения природы (7 ч) Физика — наука о природе. Как физика изменяет мир и наше представление о нём.

Наблюдения и опыты. Научный метод. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Демонстрации Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы. Лабораторные работы 1. Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Измерение линейных размеров тел и площади поверх- ности. Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.

Строение вещества (4 ч) Атомы. Размеры молекул и атомов. Движение и взаимодействие молекул. Броуновское движение. Три состояния вещества.

Молекулярное строение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств вещества на основе его молекулярного строения. Демонстрации Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров. Движение и взаимодействие тел (22 ч) Механическое движение. Относительность движения. Прямолинейное равномерное движение.

Равномерного прямолинейного движения. Графическое представление движения. Программу лазеркат 5.3.

Неравномерное движение. Средняя скорость. Закон инерции. Измерение массы взвешиванием. Плотность вещества. Сила тяжести. Центр тяжести тела.

Сила тяжести и всемирное тяготение. Сила упругости. Состояние невесомости. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Силы трения скольжения, покоя и качения. Демонстрации Механическое движение. Относительность движения.

Равномерное прямолинейное движение. Неравномерное движение. Взаимодействие тел. Явление инерции. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Лабораторные работы 4. Измерение скорости движения тела. Измерение массы тел. Измерение плотности твёрдых тел и жидкостей.

Конструирование динамометра и нахождение веса тела. Измерение коэффициента трения скольжения. Закон Архимеда. Плавание тел (16 ч) Давление твёрдых тел. Давление жидкости.

Давление газа. Закон Паскаля. Гидравлические машины.

Зависимость давления жидкости от глубины. Закон сообщающихся сосудов. Атмосферное давление. Зависимость атмосферного давления от высоты.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Плавание судов.

Демонстрации Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Закон Паскаля. Зависимость давления жидкости от глубины. Сообщающиеся сосуды. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом.Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы 9. Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание.

Условия плавания тел в жидкости. Работа и энергия (17 ч) Простые механизмы.

«Золотое правило» механики. Условия равновесия рычага. Правило моментов. Нахождение центра тяжести тела. Механическая работа. Коэффициент полезного действия механизмов.

Механическая энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Закон сохранения энергии. Подведение итогов учебного года (1 ч) Резерв учебного времени (3 ч) Демонстрации Простые механизмы. Блоки, рычаг, наклонная плоскость.

Равновесие рычага. Закон сохранения механической энергии.

Модели вечных двигателей. Лабораторные работы 11. Изучение условия равновесия рычага. Нахождение центра тяжести плоского тела.

Определение КПД наклонной плоскости. 8 к л а с с (70 ч; 2 ч в неделю) 1. Тепловые явления (17 ч) Тепловые явления. Внутренняя энергия.

Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Температура и её измерение. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Удельная теплоёмкость.

Уравнение теплового баланса. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Температура плавления. Парообразование и конденсация.

Удельная теплота парообразования. Испарение и кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Насыщенный пар. Влажность воздуха. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина.

Реактивный двигатель. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.

Преобразование энергии при работе теплового двигателя. Тепловые двигатели и защита окружающей среды. Демонстрации Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путём излучения. Сравнение удельных теплоёмкостей различных веществ.

Явления плавления и кристаллизации. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.

Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс Скачать

Устройство паровой турбины. Лабораторная работа 1.

Измерение удельной теплоёмкости вещества. Электромагнитные явления (30 ч) Электризация тел. Электрические взаимодействия. Два рода электрических зарядов.

Строение атома и носители электрического заряда. Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Взаимодействие зарядов. Элементарный электрический заряд.

Электрическое поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Условия существования тока. Источники тока. Электрическая цепь. Действия электрического тока. Измерение силы тока.

Измерение напряжения. Электрическое сопротивление.

Удельное сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца.

Киловатт-час.Короткое замыкание и предохранители. Полупроводники и полупроводниковые приборы. Магнитные взаимодействия. Взаимодействие постоянных магнитов. Опыт Эрстеда. Взаимодействие между проводниками с токами и магнитами.

Электромагнитное реле. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на рамку с током. Электроизмерительные приборы.

Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Производство и передача электроэнергии.

Генератор переменного тока. Переменный ток. Типы электростанций и их воздействие на окружающую среду. Теория Максвелла и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи.

Демонстрации Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя. Лабораторные работы 2. Сборка электрической цепи. Измерение силы тока и напряжения. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления.

Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс Ответы

Изучение последовательного соединения проводников. Изучение параллельного соединения проводников. Изучение теплового действия тока и нахождение КПД электрического нагревателя. Изучение магнитных явлений.

Генденштейн Программа Физика 7-9 Класс

Наблюдение и изучение явления электромагнитной индукции. Принцип действия трансформатора. Оптические явления (18 ч) Действия света. Источники света. Скорость света. Прямолинейность распространения света. Тень и полутень.

Солнечные и лунные затмения. Отражение света. Зеркальное и диффузное отражения света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Изображение в зеркале. Преломление света.

Законы преломления света. Преломление света в плоскопараллельной пластинке и призме. Основные элементы линзы. Собирающие и рассеивающие линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображения в линзах. Фотоаппарат и видеокамера.

Глаз как оптическая система. Недостатки зрения и их исправление. Оптические приборы. Микроскоп и телескоп.

Дисперсия света. Как глаз различает цвета. Подведение итогов учебного года (1 ч) Резерв учебного времени (4 ч) Демонстрации Источники света. Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе.